没有规则的世界
想象一下，如果你一觉醒来，发现世界上所有的规则都消失了，会发生什么？
小明今天醒来的方式和往常一样，闹钟响了三遍，他才从被窝里探出脑袋。可是揉揉眼睛，他觉得哪里不对劲。窗外传来的声音太吵了——不是汽车喇叭的声音，是各种乱七八糟的声音混在一起。跑下楼一看，爸爸正在客厅里开车，沙发垫子铺在地板上假装成汽车座椅。
“爸爸，你在干什么？”
“小明，快上来，我们一起去学校！”
小明愣住了：“可是学校在三条街外啊，我们走路去就好了。”
“你没看到外面吗？”爸爸指了指窗外。
小明趴到窗户边一看，吓了一跳。马路上乱成一锅粥——有人在逆向骑自行车，有人干脆躺在路中间晒太阳，汽车绕来绕去找不到方向，有人在马路中央卖早餐……红绿灯早就失效了，因为没有人会听它的。
妈妈从厨房探出头来：“别看啦，我刚想出门买东西，发现根本出不去。小汽车被人推走了，大卡车停在楼道口，骑滑板车的孩子从六楼直接冲下来……”
小明抓起书包，决定试试看能不能走到学校。推开楼道的门，楼道里竟然有人在烧开水，烟雾缭绕。电梯也不运转了——没有电，因为发电厂的工人今天休息，而没有人规定谁应该来上班。
下楼的路上，小明摔了两跤，因为楼梯扶手上全是油渍。走出单元门，差点被一辆横冲直撞的购物车撞上。这辆购物车没有人推，却自己往前滑，车里装满了从邻居家“借”来的零食。
好不容易走到马路口，小明彻底不敢动了。汽车、三轮车、滑板、自行车全挤在一起，谁也不让谁。有人按喇叭，有人喊叫，有人干脆躺到车顶上去表示抗议。
“让开让开！”一辆摩托车从人行道上冲过来。
小明赶紧躲到路边，心想：如果有红绿灯就好了。红灯停，绿灯行，大家都知道该怎么做，多清楚啊。
就在这时，一个声音在耳边响起：“小明，想看看没有规则的世界是什么样吗？”
小明四下张望，没看到说话的人。那个声音继续说：“让我带你去看看更远的地方。”
上学路上的混乱
小明闭上眼睛又睁开，发现自己站在学校门口——可是这不是他认识的学校。操场变成了菜地，有人正在浇粪施肥。教室变成了游乐场，一年级的小豆丁们正在用粉笔在地上画格子玩跳房子。
他找到自己班的教室，却发现门牌上写着“六年级三班”，里面坐着的却是一群幼儿园的小朋友。真正的六年级三班在哪？谁也不知道。有人指了指天台，说高年级的同学可能去那里了。
走进教室，小明看到课桌椅堆成了一座小山。有人在课桌上吃饭，有人在黑板上画画，有人把书包当枕头睡觉。老师站在讲台上，却不知道该讲什么，因为讲台被三个学生占着玩纸牌游戏。
“上课了，”老师轻声说。
没人理他。
“大声点，”小明旁边的同学说，“这里没有规定说上课要安静。”
“铃响了没有？”另一个同学问。
“响了也没用，铃声不响的，响了我们也不一定听。”
小明找了个角落坐下，想听老师讲点什么。老师翻开课本，刚读了第一行，就有个同学打断他：“为什么要读课本？我想学画画。”
“那我们今天画画吧，”老师说着就要换内容。
“不，我想学唱歌。”
“我想出去玩。”
“我想睡觉。”
教室乱成了一锅粥，最后老师叹了口气，收拾东西走了。学生们有的继续聊天，有的打架，有的爬到窗台上玩。小明觉得很难过，他突然很想听到下课铃响起，很想看到值日生擦黑板，很想听到老师喊“上课，起立”。
他小声问旁边的同学：“平时不是这样的吧？”
那个同学耸耸肩：“今天是特别的一天，所有规则都不见了。你看，连考试都没有人管了。”
说到考试，小明往旁边一瞥，发现有个同学把答案写在胳膊上，有个同学直接抄别人的，还有人把整张试卷揉成团扔来扔去。没有人监考，因为监考老师也不见了——他不知道去哪了。
小明想起昨天数学考试，他认真做了半小时，检查了两遍，交卷时手心都是汗。那个时候他觉得考试好烦人，恨不得取消它。可是现在他突然觉得，如果有个规则说“考试的时候不许偷看”，好像也没那么讨厌。
游乐场里的“大冒险”
那个神秘的声音又响起来：“走吧，我带你去一个有趣的地方。”
小明眼前一花，发现自己站在游乐园门口。可是这个游乐园和他来过的任何一个都不一样。
旋转木马不转了——不是坏了，是没有人管它应该怎么转。一个大叔直接爬到木马背上，声称这是他先骑的。旁边的小孩急得快哭了，大叔说：“规则没了，谁力气大谁玩。”
过山车的队伍排了一公里长。有人插队，有人在队伍里卖爆米花，有人干脆翻栏杆冲到最前面。没人管，因为没有工作人员在维持秩序。
碰碰车场地变成了战场。小明看到一辆碰碰车被人改装成了“战车”，前面加装了橡胶垫，横冲直撞，把其他碰碰车撞得七零八落。有个小女孩被撞哭了，她妈妈想冲进来保护她，却被保安拦在外面——保安说规则没了，所以他也不管了。
可是保安不知道的是，他自己正在违反另一条规则：游乐园规定，非工作人员不得进入场地。
小明排了三个小时的队，终于坐上了摩天轮。可是摩天轮转得太快了——没有限速装置，也没有安全检查。转到一半的时候，轿厢剧烈摇晃，吓得好多人尖叫。
“慢一点，”有人喊道。
没人听。摩天轮继续疯狂旋转，小明紧紧抓住扶手，心脏都快跳出来了。
从摩天轮上下来的时候，他发现自己的鞋带松了。弯腰系鞋带的时候，差点被一辆失控的电动车压到。那辆电动车不知道是谁的，没人认领，就在园区里横冲直撞。
小明一瘸一拐地走出游乐场，忍不住回头看了一眼。他突然想起上次来这个游乐场的情形——那时候每个人都乖乖排队，每个项目都有人检查安全设备，小孩走丢了会被工作人员送到失物招领处，饿了可以去指定的餐饮区吃饭。
那时候他觉得规矩好多，排队好烦人，检查好浪费时间。可是现在他才发现，那些“烦人的”规则，其实一直在保护他。
不同地方的不同规则
那个声音又出现了：“看够了吗？我们再去几个地方看看。”
这次小明没有被风吹得睁不开眼，而是稳稳地站在一条街道上。这里看起来平静一些，但仔细看，到处都是问题。
图书馆里有人在吃火锅，热气腾腾的蒸汽熏得书本都卷了边。医院的走廊里坐满了打牌的人，真正的病人反而找不到床位。电影院里有人开着手机闪光灯拍照，有人把脚翘到前排座椅背上。
小明走到游泳池边，发现水已经变成了绿色——没有人换水，也没有人消毒。旁边竖着一块牌子，上面写着“注意安全”，可是牌子歪歪斜斜的，字都快看不清了。
“游泳池应该有什么规则？”那个声音问。
小明想了想：“换水……消毒……还有不能跑、不能潜水……”
“对，”声音说，“这些规则看起来是限制你，其实是在保护你。如果谁都可以在泳池里做任何事，那最后的结果就是没有谁能好好游泳。”
离开游泳池，小明又来到了图书馆。这次他注意到了一个细节：图书馆的墙上贴着一张借阅规则，上面写着每次最多借三本书，借期两周。旁边还有小声阅读的提示。
“为什么要规定只能借三本？”小明自言自语。
“因为书是大家的。如果有人一下子借一百本，别人就看不到了。”
“那为什么两周要还？”
“因为这样书才能流动起来，让更多人有机会看到。”
小明第一次觉得图书馆的规则很有意思。他以前只觉得规则是“不许这样”“不许那样”，现在发现每条规则背后好像都有一个原因。
接着他来到了十字路口。这里没有红绿灯，但有一群小学生正在自己指挥交通。他们拿着彩色的小旗子，学着交警的样子，认认真真地吹哨子、举牌子。
“你们在干什么？”小明好奇地问。
“我们自己定规则啊，”一个扎马尾辫的女孩说，“汽车走那边，行人走这边，红灯停，绿灯行。我们自己画的！”
“你看，”声音说，“你们人类天生就知道需要规则。没有规则，你们自己也会想办法制定。”
小女孩听到了什么，抬头看了看天空，然后笑着对同伴们说：“大家注意了，有个新规则要宣布——现在改成绿灯了！”
规则是怎么来的
走累了，小明坐在路边的长椅上休息。他突然想到一个问题：这些规则到底是谁定的？
声音回答了他：“规则有两种来源。一种是人们一代一代传下来的，比如见到长辈要问好，自己的东西要收好。这些规则经过很长时间，被证明对大家都有好处，所以就被保留下来了。”
“另一种呢？”
“另一种是有人发现问题了，觉得需要一条规则来解决，于是提出来，大家讨论，觉得合理就通过了。”
小明想了想：“就像我们班的班规？”
“对。你们班有没有班规？”
“有，”小明说，“比如上课不能随便说话，值日生要认真打扫卫生，体育课要穿运动鞋……”
“你们班的班规是谁定的？”
“我们自己讨论的！班主任说，每个同学都可以提建议，然后全班投票，超过一半的人同意就通过。”
声音似乎在点头：“这就是规则制定的过程。发现问题，提出方案，大家讨论，投票决定。规则不是凭空出现的，也不是某个人随便拍脑袋定的，它是为了解决实际问题才产生的。”
小明突然明白了一件事。他想起自己曾经特别讨厌的一条班规——“不许带零食到学校”。那时候他觉得这条规则太不合理了，明明零食那么好吃，为什么不能带？
可是有一天，他看到有个同学带了有壳的瓜子，地上到处是瓜子壳。还有个同学带了辣条，吃完之后手上黏黏的，还去摸其他同学的作业本。从那以后，小明再也没觉得那条规则不合理了。
“规则不是为了为难你，”声音说，“它是为了保护大家，让每个人都能在一个舒服的环境里生活。”
如果没有规则会怎样
小明继续往前走。他来到一个小区，发现这里更混乱。楼道里堆满了杂物，有人把自行车锁在消防栓上，还有人在公共绿地里种了葱。
突然，楼上传来了吵架声。
“你的衣服晾在我的窗户外面了！”
“怎么，不行吗？这又不是你家的地方。”
“这是公共区域，你不能随便占！”
“谁规定的？”
两个人越吵越凶，最后打了起来。旁边的人有的在看热闹，有的在劝架，还有的干脆回家关上门不管了。
小明看着这一幕，心里很难受。他想，如果有一条规则说“公共区域不能随便占用”，是不是就不会吵起来了？
接着他又看到了一幕。一个小男孩在花园里玩球，不小心把球踢到了一个老奶奶身上。老奶奶很生气，骂了小男孩一顿。小男孩的爸爸跑过来，两个人又吵了起来。
“如果有人规定了不能在花园里踢球，”小明想，“或者如果有人规定了玩球的时候要注意安全，就不会这样了。”
可是转念一想，他又觉得不对劲。如果没有规则，是不是意味着大家想怎么玩就怎么玩？那老奶奶也可以在花园里跳广场舞，小男孩就不能玩了。
“规则不是限制所有人的，”声音说，“它是让不同的人能够和平共处的办法。”
小明似懂非懂。但他记住了这句话。
天色渐渐暗下来，小明走累了，想找个地方休息。他来到一家餐厅，却发现餐厅里乱成一团——有人在里面吵架，有人在里面抽烟，有人把宠物狗放在餐桌上，还有人直接在椅子上睡觉。
厨师罢工了，因为没人规定厨师必须做饭。服务员也不见了，因为没有规则说服务员必须上班。整个餐厅靠自动贩卖机维持着，机器里的饮料和零食越来越少，排在后面的人开始焦虑起来。
小明买到了最后一个面包。他坐在角落啃着面包，突然觉得有点饿了。他想起早上妈妈做的煎蛋，突然很想回家。
回家之路
回家的路上，小明看到了一幕让他印象深刻的场景。
十字路口堵成了一锅粥，谁也不让谁。公交车、出租车、私家车全都挤在一起，动弹不得。有个司机按了半天喇叭，终于忍不住下车吵架。另一个司机也不甘示弱，两个人越说越激动，眼看就要动手。
这时候，一个穿校服的中学生站了出来。
“我来指挥，”他说，“请大家听我的。”
不知道是大家真的想回家了，还是被他的气势镇住了，反正真的有人开始听了。他用简单的几个手势，让右转的车先走，然后让行人过马路，然后让左转的车走……
慢慢地，十字路口又恢复了秩序。
“谢谢你，”小明走过去对中学生说，“你真厉害。”
中学生笑了笑：“没什么，我爸是交警，我从小就看会了。”
“你怎么知道该怎么做？”
“因为有交通规则啊。红灯停、绿灯行，这是最基本的。我只是提醒大家遵守而已。”
小明突然明白了：规则不只是写在纸上的字，它存在于每一个人的心里。当大家都记得并且愿意遵守的时候，规则才能发挥作用。
他继续往前走，天越来越黑了。路灯不亮，因为没有人去开。电梯也不动，因为没有电。小明摸黑爬上楼，推开门，发现家里也是一片混乱——厨房的水龙头没关，客厅的电视开着没人看，冰箱门敞开着，里面的东西都快坏了。
“妈妈呢？”
“妈妈在找你，”声音说，“她出去找你的时候迷路了，因为路灯不亮，路上又没有指示牌。”
小明突然很着急。他冲出家门，跑下楼，想去找妈妈。可是外面太黑了，他看不清路，差点摔倒。
就在这时候，灯亮了。
不是路灯，是手电筒的光。小明眯着眼睛，看到妈妈站在那里，手电筒照着他的脸。
“小明！你跑哪去了？”
“妈妈，我……”小明不知道该怎么解释，“我去了一个没有规则的地方。”
妈妈摸了摸他的头：“说什么胡话呢，快回家吃饭。”
小明回头看了一眼马路口。路灯亮了，红绿灯在正常闪烁，斑马线清晰可见。远处有辆救护车在赶路，其他车辆都自觉让出了通道。
这不是梦，这是他每天生活的世界——一个有很多规则的世界。
本章小结
小明今天经历了一场特别的冒险。他去到了一个没有规则的世界，看到了那里发生的一切：交通瘫痪、学校混乱、游乐场变成战场、图书馆飘着火锅味……
你可能觉得这只是一个故事，但故事里的很多事情，其实每天都在世界的某个角落发生。没有规则的地方，人们会争吵、打架、互相伤害。有规则的地方，大家才能和平相处。
规则不是凭空出现的，也不是某个人随便拍脑袋定的。人们发现问题后，会想办法制定规则来解决这些问题。规则经过讨论和投票，大家同意后才会生效。
规则的作用有三个：
第一，规则让生活有序。没有规则，红绿灯就不起作用，大家想怎么走就怎么走，结果谁也走不了。有了规则，大家各走各的道，反而更快。
第二，规则保证安全。没有规则，游泳池不换水不消毒，医生不上班，电梯没人维护。有了规则，才会有人负责这些事情，我们才能放心地生活。
第三，规则帮助我们预判别人的行为。我们知道过马路要看红绿灯，所以看到红灯就知道该停下了。我们知道买东西要排队，所以看到有人站在后面就知道该等他。这些“知道”，就是规则给我们的能力。
规则不是限制你，而是保护你。不是为难你，而是方便你。当然，规则也不是一成不变的。当旧的规则不再适合新的情况，人们可以提出修改建议，重新讨论，重新投票。
最后留给你一个小思考：如果你可以制定一条新规则，你会制定什么规则？
这条规则是为了解决什么问题？你会怎么向大家解释这条规则的意义？
想一想，然后把这个想法告诉你的家人或朋友。说不定有一天，你制定的规则真的会成为现实呢。
在回到家的路上，小明一直在想那个问题。如果是他来制定一条新规则，他会制定什么？
他想了很多答案。最初他觉得应该制定一条"不许作业太多"的规则，因为他最讨厌写作业。但仔细想了想，他发现这个想法不太对——作业是用来帮助学习的，如果没有作业，他可能真的什么都学不会。
后来他又想，应该制定一条"所有人都必须让座"的规则，因为他看到过有老人站在公交车上晃晃悠悠的，小朋友坐在座位上假装看不见。但这个想法也有问题：如果那个小朋友刚好身体不舒服呢？如果有人刚跑完步累得不行呢？
"规则不能太死，"妈妈不知道什么时候走到他身边，"规则要考虑到各种情况。"
小明点点头。他突然明白了一件事：好的规则不是"所有人都必须这样"，而是"在什么情况下应该怎样"。比如"给老人让座"，这条规则的意思不是"小朋友永远不能坐"，而是"当看到老人站着不方便的时候，应该把座位让给他们"。
本章小结
小明今天经历了一场特别的冒险。他去到了一个没有规则的世界，看到了那里发生的一切：交通瘫痪、学校混乱、游乐场变成战场、图书馆飘着火锅味、游泳池变成绿澡池……
你可能觉得这只是一个故事，但故事里的很多事情，其实每天都在世界的某个角落发生。没有规则的地方，人们会争吵、打架、互相伤害。有规则的地方，大家才能和平相处。
规则不是凭空出现的，也不是某个人随便拍脑袋定的。人们发现问题后，会想办法制定规则来解决这些问题。比如看到有人过马路被车撞了，就会想到要画斑马线、装红绿灯；看到有人插队引发争吵，就会规定大家要排队。规则经过讨论和投票，大家同意后才会生效。
规则的作用有三个：
第一，规则让生活有序。没有规则，红绿灯就不起作用，大家想怎么走就怎么走，结果谁也走不了。有了规则，大家各走各的道，反而更快更顺畅。
第二，规则保证安全。没有规则，游泳池不换水不消毒，医生不上班，电梯没人维护，食品过期了也没人管。有了规则，才会有人负责这些事情，我们才能放心地生活。
第三，规则帮助我们预判别人的行为。我们知道过马路要看红绿灯，所以看到红灯就知道该停下了。我们知道买东西要排队，所以看到有人站在后面就知道该等他。这些"知道"，就是规则给我们的能力。知道别人会怎么做，我们才能安排自己的生活。
规则不是限制你，而是保护你。不是为难你，而是方便你。想象一下，如果没有"不许闯红灯"的规则，司机开车时不知道行人会不会冲出来，只能开得很慢很慢，大家都要在路上浪费很多时间。有了这条规则，大家反而都能走得更快。
当然，规则也不是一成不变的。当旧的规则不再适合新的情况，人们可以提出修改建议，重新讨论，重新投票。好的规则会"与时俱进"，不好的规则会被淘汰。
最后留给你一个小思考：如果你可以制定一条新规则，你会制定什么规则？
这条规则是为了解决什么问题？你会怎么向大家解释这条规则的意义？想想看，如果有人反对你的规则，你会怎么说服他？
把这个想法告诉你的家人或朋友。说不定有一天，你制定的规则真的会成为现实呢。