欢迎来到经济学世界
第1章 欢迎来到经济学世界
超市里的小难题
周六早上，妈妈带小明去超市买牛奶。出发前妈妈说，家里牛奶喝完了，今天的任务就是挑一箱回来。小明很高兴，他最喜欢逛超市，货架上数不清的东西可以看。
到了牛奶那一排，小明发现今天的问题有点麻烦。货架上摆着四种牛奶：
- 普通纯牛奶，24 盒一箱，60 块，妈妈平时买这种
- 高钙奶，钙含量更高一些，75 块
- 进口牛奶，盒子上画着外国草原，95 块
- 儿童成长牛奶，包装上印着"补 DHA""长高高"，80 块
小明看着四种牛奶，脑子里冒出一堆想法。
"妈妈，要不要买高钙的？你的膝盖最近不太好。" "进口的好像更好喝。" "儿童奶写着'长高高'，我也想长高一点。" "可是买贵的，这个月生活费就少了。"
妈妈把购物清单拿出来，又看了看钱包，蹲下来对小明说："今天这个难题交给你。你从这四种里挑一种，告诉妈妈你为什么选这个，又放弃了什么。"
小明愣住了。买个牛奶而已，怎么会变成"难题"？
妈妈认真地说："你选了儿童成长牛奶，就要放弃买进口奶省下来的 15 块，放弃买普通奶省下来的 20 块。这些原本可以做别的事。这就是你的选择带来的代价。"
小明似懂非懂地点点头。其实妈妈刚才说的，就是经济学里最重要的两件事——选择和代价。本书要讲的所有内容，都和小明在超市遇到的这个难题有关。
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东西不够，想要太多
前面那个超市买牛奶的故事里，小明遇到的难题其实是每个家庭、每个人都会遇到的。这种难题有一个专门的名字，叫做稀缺。
稀缺的意思特别简单：想要的东西很多，能用的东西很少。
小明的例子是这样的：
- 想要：好喝的、能补钙的、能长高的、包装好看的
- 能用的：80 块买牛奶的钱
钱只有那么多，想要的牛奶却不只一种。这就是稀缺。
不只是钱会稀缺，时间、空间、食物、注意力，几乎所有东西都是稀缺的。原因很简单：地球上的资源是有限的，而人的需求是无限的。
让我举几个例子。
零花钱的稀缺。 小明每周有 20 块零花钱。学校门口的小卖部里，辣条 5 块、冰淇淋 8 块、漫画书 15 块、玩具小汽车 12 块、贴纸 3 块。如果这周他想吃辣条，又想买漫画书，就买不了冰淇淋。只能在这些东西里挑，不能全要。
周末时间的稀缺。 周五放学后到周日睡觉前，小明大概有 48 小时的自由时间。想做的事却很多：去公园 4 小时、看一部电影 2 小时、写作业 3 小时、帮妈妈打扫 1 小时、读课外书 3 小时、玩游戏半小时、滑滑梯 2 小时、睡觉 14 小时。48 小时根本做不完所有事，他必须挑。
家里客厅空间的稀缺。 家里只有一个客厅，要装下电视、书架、玩具柜、餐桌、爸爸的电脑桌、妈妈的瑜伽垫、爷爷的花盆。如果都放进去，连走路的地方都没有。必须挑出最重要的几样放在客厅。
学校篮球场的稀缺。 学校只有一个篮球场，想打球的同学有 30 个。一场球只能 10 个人上场（5 对 5），剩下 20 个人只能等。怎么分？是按先来后到？按个子高？还是轮流来？
这些例子里都藏着同一个规律：只要有稀缺存在，就一定需要做选择；只要做选择，就一定会有代价。
经济学家（专门研究"人怎么选择"的叔叔阿姨）发现，所有人——大人、小孩、当官的、当老师的、当学生的一一都活在稀缺里。稀缺是经济学的大门。走进这扇门，你会发现里面有很多有趣的工具，能帮你把生活安排得更好。
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看不见的代价：机会成本
选了一样东西之后，到底要付出什么代价？
在超市买牛奶的例子中，妈妈告诉小明：选了 80 块的儿童成长奶，就放弃了 75 块的高钙奶省下来的 5 块，放弃了 60 块的普通奶省下来的 20 块，放弃了 95 块的进口奶省下来的 15 块。这些"放弃的东西"加在一起，就是这次选择付出的代价。
经济学家给这种代价起了个名字：机会成本。
机会成本的定义是这样：你做一个选择时，放弃的"下一个最好的选择"，就是你这个选择的机会成本。
用小明买牛奶的例子再讲一遍。选儿童成长奶（80 块），放弃了高钙奶、普通奶、进口奶。这三个放弃的选项里，"下一个最好的选择"是高钙奶，因为它和儿童奶功能最接近，都是有"特别功能"的牛奶，价格只差 5 块。所以选儿童奶的机会成本是高钙奶。
简单记法：机会成本等于你放弃的最好选择。
光讲定义太枯燥，下面做三个实验，看看机会成本在真实生活里是怎么出现的。
实验一：玩具怎么分
小明有一个妹妹叫小亮，今年 5 岁。妈妈从超市带回一袋新玩具，里面有：红色小汽车一辆、会叫的塑料小狗一只、24 色蜡笔一盒、贴纸书一本。妈妈说："这袋玩具你们两个分，怎么分自己商量。"
小明说："要不这样，石头剪刀布，谁赢了谁先挑。"小亮不同意："不行，上次你每次都赢。"
两个人商量半天，最后妈妈给了一个建议："要不列个清单，把 4 样玩具按'谁更想要'打分。喜欢程度差不多，就扔硬币决定。"他们照做了：
| 玩具 | 小明的分 | 小亮的分 | |---|---|---| | 红色小汽车 | 10 | 4 | | 会叫的塑料小狗 | 5 | 9 | | 24 色蜡笔 | 6 | 7 | | 贴纸书 | 3 | 8 |
按"分高者得"的分法：小汽车给小明，小狗、蜡笔、贴纸书都给小亮。小明只拿到 1 件，有点不高兴。
妈妈问他："如果让你重新选，你想要哪个玩具？"
小明说："还是最想要红色小汽车。"
妈妈说："那小汽车就是你的机会成本里最重要的东西，它对你值 10 分。可是你要了红色小汽车，就要放弃小狗、蜡笔、贴纸书这些对你来说值 5、6、3 分的东西。你亏了吗？"
小明想了想："我没亏。"
妈妈说："对。机会成本告诉你的是：你选了最想要的东西，就要接受放弃别的东西这件事。如果你觉得红色小汽车比加起来还重要，那你的选择就是对的。"
这个实验告诉我们：做选择时，最好的选择是要你最想要的那一个，而不是要"看起来最贵"或"看起来最多"的那一个。
实验二：糖果怎么买
班级要开元旦联欢会，班主任让每个同学带 30 块钱的零食。小明有 30 块预算，他想去学校旁边的小卖部买。下面是价目表：
| 零食 | 单价 | |---|---| | 棒棒糖 | 2 元 | | 果冻 | 3 元 | | 薯片（小袋） | 5 元 | | 巧克力 | 8 元 | | 饼干 | 6 元 | | 软糖 | 4 元 | | 小蛋糕 | 10 元 |
小明先列了两个方案：
方案 A：棒棒糖 5 个 + 果冻 3 个 + 薯片 2 袋 = 29 元，共 10 件。
方案 B：巧克力 3 个 + 薯片 1 袋 = 29 元，共 4 件。
两个方案都是 29 元，但 A 有 10 件、B 只有 4 件。B 的特点是巧克力更特别，分享起来更"酷"。
小明问妈妈："哪个方案更好？"
妈妈说："这要看你在意什么。如果你想要分享出去的数量，方案 A 更好，10 件够分给 10 个人。如果你想让大家记住你带了特别的零食，方案 B 更好。"
小明想了想："巧克力更有面子，4 件就分给最要好的 4 个朋友。"他选了方案 B。
妈妈说："你选了方案 B，机会成本就是方案 A。也就是说，你放弃了'分给 10 个人'的机会。"
这个实验告诉我们：机会成本不是冷冰冰的数字，而是你放弃的那个方案能给你带来的好处。
实验三：看电视还是写作业
周五晚上 7 点，小明放学回到家。今天的作业有：
- 数学练习册第 23 页，20 道题，预计 30 分钟
- 语文抄写课文第 5 段 3 遍，预计 20 分钟
- 英语朗读课文并录音，10 分钟
加起来大概 1 小时。电视上 8 点有他最喜欢的动画片，1 小时。
妈妈说："作业可以 7 点开始，也可以 8 点开始。你自己安排。"
小明想了想：如果 7 点开始写作业，8 点做完，能看完整集动画片。如果 8 点开始写作业，9 点做完，动画片就只能看最后 10 分钟。如果不做作业直接看电视，9 点妈妈检查发现没做，就要补做还要挨批评。
小明选择 7 点开始写作业。
妈妈问他："你为什么选 7 点？"
小明说："这样可以看完一整集动画片。"
妈妈说："那 7 点到 8 点这段时间你做了什么选择？"
小明说："选了写作业。"
妈妈说："写作业的机会成本是什么？"
小明想了想："放弃了看电视。"
妈妈："是放弃了整集动画片吗？"
小明："不是。如果我选写作业，能看完动画片，只是不能同时看。我放弃的不是动画片本身，而是 7 点到 8 点这段时间可以做的别的事，比如玩半小时游戏、看漫画书、下楼骑车。"
妈妈："机会成本是你放弃的'下一个最好的选择'。在这段时间里，对你来说'下一个最好'的不是动画片（因为做完作业还能看），而是玩游戏半小时。所以写作业的机会成本是半小时游戏时间。"
小明："那如果我选看电视呢？"
妈妈："那你的机会成本就是作业做不完、明天被老师批评、游戏时间被妈妈取消。"
小明赶紧去做作业了。
这个实验告诉我们：机会成本的大小不一定和钱有关，更多的时候是和"你放弃的下一个最好的事"有关。
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人们互相交换的好地方：市场
前面讲了稀缺和机会成本，现在讲一个特别有用的词——市场。
小明以前以为"市场"就是菜市场和超市。其实经济学里说的"市场"，比菜市场大得多，也比超市有意思得多。
市场最简单的定义是：人们用东西换东西的地方。
为什么会有市场？因为稀缺。
你想想看：你有的东西不一定是你最想要的，你想要的东西不一定是你自己有的。比如：
- 小明家养了很多鸡蛋，吃不完
- 楼下王叔叔种了很多青菜，吃不完
- 隔壁李阿姨会做蛋糕，但她没有鸡蛋也没有青菜
如果这三家人坐在一起商量："我用 5 个鸡蛋换你 2 斤青菜"、"我用 1 个蛋糕换你 10 个鸡蛋"，这种互相交换东西的场所，就是市场的原型。
现在的超市也是市场。超市里有成千上万种商品，你拿钱去换你想要的东西，超市拿到钱再去跟工厂换商品，工厂拿到钱再去跟农民换原料，农民拿到钱再去买工具和衣服。每一个人都在交换，每一家公司都在交换，每一座城市都在跟别的城市交换，每个国家都在跟别的国家交换。
市场不是某一种特定的地方，它是一种"人和人交换"的方式。
我讲一个中国古老的故事，叫"盐铁论"。在汉朝（2000 多年前），盐和铁是两种非常重要的东西。盐能让食物保存更久，铁能打造工具。可产盐的地方和产铁的地方不一样，做盐的人和做铁的人通常不是同一批人。这就出现了交换的需要：产盐的人想用盐换工具，产铁的人想用铁换盐吃。慢慢地，在产盐和产铁之间的路上出现了一些固定的交换地点，这些地方就是最早的市场。
这个故事告诉我们一个很重要的道理：市场让人过得更好。
如果没有市场，产盐的人只能一辈子吃盐，产铁的人只能一辈子用铁吃不到盐，每个人都要自己做所有事情，生活会非常辛苦。有了市场之后，每个人可以专心做自己最擅长的事，自己做出来的东西可以换到别人最擅长的东西，社会上每个人都能过得比"什么都自己做"的时代更好。
经济学家把这个发现总结成一句话：市场让分工成为可能，分工让生产效率提高，效率提高让每个人过得更好。
举个例子。小红家以前又种菜又养鸡又做衣服，每天忙得团团转。一年下来，菜不够吃，鸡也只下几个蛋，衣服做得粗糙。后来村里有了市场，小红发现自己种菜最厉害，就专心种菜；老李养鸡最厉害，就专心养鸡；张阿姨做衣服最厉害，就专心做衣服。到了年底：小红拿多余的菜换鸡蛋和老李的鸡，老李拿鸡蛋和鸡换小红的菜和张阿姨的衣服，张阿姨拿衣服换菜和鸡蛋。最后每个人手里都有菜、鸡蛋、鸡、衣服，比以前自己全做的时候还多。
现代的超市、网店、菜市场、批发中心、股票交易所，都是市场的一种形式。市场在帮我们解决稀缺的问题，让我们能拿到自己没有的东西，付出自己有多余的东西。
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经济学不是大人的专利
讲到这里你可能会问：小孩子又不上班也不赚钱，学经济学有什么用？
我来给你三个理由。
第一个理由：小孩子也在做经济决策。
什么是经济决策？就是"怎么分配有限的东西"这种决策。小孩子每天都在做这种事：
- 零花钱怎么花（钱是稀缺的）
- 周末时间怎么安排（时间是稀缺的）
- 玩具怎么和别人分享（物品是稀缺的）
- 注意力放在哪门课上（注意力是稀缺的）
这些事情，大人也叫它"决策"。只要是决策，就有经济学。小孩子做决策和大人做决策，用的是同一套思考方法。
第二个理由：早一点学，会比别人更会安排生活。
国外有一所小学，老师给一个班的学生布置了一项作业：每个人有"100 元虚拟货币"，用来投资 4 个虚拟公司，1 个月后看谁赚的钱最多。大多数孩子一上来就选"看起来最好玩"的公司，结果亏了钱。但是有几个孩子做了一件事：他们每天记录这些公司的"销量""成本""利润"，还学着画图表做比较。最后，他们赚到的钱最多。
这些孩子并没有比别人聪明，他们只是用了经济学里的方法：观察、记录、比较、选择。这套方法，5 岁的小孩子也能学会。
第三个理由：经济学能让人变得更善良。
经济学有一个很著名的发现，叫做"看不见的手"。这个词是英国经济学家亚当·斯密提出来的，意思是说：每个人都为自己着想，反而会让整个社会变好。
举个例子。超市老板希望自己赚钱，所以他努力把商品卖得更好；供货商希望自己赚钱，所以他努力做出更好的商品；消费者希望自己买到好东西，所以他努力挑选最合适的商品。这三方都为自己着想，最后的结果是：老板赚到钱，供货商赚到钱，消费者买到好东西，社会上有了更多优质商品。每个人为自己着想，恰好让社会变好。这就是"看不见的手"。
这个道理对小孩子也适用。当你在决定玩具怎么分、零花钱怎么花、时间怎么安排的时候，你不一定非要"为别人牺牲"。你只要想清楚自己的真实需求，同时尊重别人的真实需求，结果往往是大家都过得不错。反过来，如果你总是勉强自己或者勉强别人，结果反而不好。
经济学不仅教你怎么"做对自己最好的选择"，也教你怎么"做对大家都好的选择"。
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经济学思维小练习
经济学听起来好像很复杂，但用起来其实很简单。下面给你一个"经济学思维小练习"，你在家里、教室里、操场上都可以做。
练习步骤：
1. 找到一个"选择时刻" 什么时候会有选择时刻？通常是出现了"想要 A 也想要 B，可是只能选一个"的时候。
2. 写下你的所有选项 把所有能选的方案都列出来。比如选牛奶时：纯牛奶、高钙奶、进口奶、儿童奶。
3. 写下每个选项的"好处"和"代价" 好处是你选了之后能得到什么，代价是你选了之后要放弃什么（不仅是钱，还包括时间、心情等）。
4. 找出"机会成本" 在所有放弃的选项里，挑出"下一个最好的"那一个，那就是你这个选择的机会成本。
5. 问问自己：值吗？ 你得到的好处，比你放弃的机会成本更重要吗？如果是，放心去做；如果不是，考虑换一个选择。
下面是一张简单的决策流程图，可以帮你记住这五步：
```mermaid flowchart TD A[遇到选择时刻] --> B[列出所有选项] B --> C[写下每个选项的好处和代价] C --> D[找出机会成本: 放弃的下一个最好选择] D --> E{得到的好处大于机会成本吗} E -->|是| F[做这个选择] E -->|否| G[换一个选择] F --> H[承担选择的结果] G --> B ```
下次你遇到选择的时候，可以照着这张图走一遍。走几次之后，就不用看图了，脑子里会自动跑这套流程。
让我举两个生活里的小例子，你跟着做一遍。
例子 1：周末时间怎么安排？
周六早上 9 点，小明有 5 个小时的自由时间。他想做这些事：
- A. 去公园骑车 2 小时
- B. 看一集纪录片 1 小时
- C. 读课外书 1.5 小时
- D. 帮妈妈打扫房间 1 小时
- E. 玩半小时手机游戏
5 件事加起来要 6 小时，可他只有 5 小时。所以他必须放弃一件。小明列了一张表：
| 选项 | 时间 | 好处 | |---|---|---| | 公园骑车 | 2 小时 | 身体好 | | 看纪录片 | 1 小时 | 学知识 | | 读课外书 | 1.5 小时 | 学知识加休息 | | 帮妈妈 | 1 小时 | 妈妈开心 | | 手机游戏 | 0.5 小时 | 放松 |
小明想：对他最重要的三件事是骑车、课外书、帮妈妈。三件加起来 4.5 小时，正好留 30 分钟休息。这样他就要放弃"看纪录片"。
机会成本：放弃的下一个最好的选择 = 看纪录片（因为能学知识，比手机游戏更好）。
判断：骑车+课外书+帮妈妈的好处（身体好+学知识+妈妈开心），比看纪录片的好处（学知识）更多吗？小明觉得是的。所以他就这样安排。
例子 2：零花钱怎么存？
小明有 100 块压岁钱，妈妈让他自己决定怎么用。他的选项是：
- A. 全存起来，1 年后再用（妈妈帮他存银行，年利率 3%）
- B. 拿出 30 块买想要的玩具，剩下 70 块存起来
- C. 全部拿出来，请同学们吃东西
小明的考虑：
- 选 A：1 年后会有 103 块，可是这一年里我都用不到这笔钱
- 选 B：现在能买到想要的玩具，1 年后还有 73.1 块
- 选 C：同学们会很开心，可是 1 年后我一分钱都没有
小明选 B。
机会成本：放弃的下一个最好的选择 = 全部存起来（因为能有利息）。
判断：买玩具的好处（现在就开心），比放弃利息的好处（103 减 73.1 等于 29.9 块，但要等 1 年）更重要吗？小明觉得玩具现在能玩，利息要等 1 年才看到，所以选了 B。
懂不懂经济学，做出来的选择还真不太一样。不懂经济学的小孩子，可能会全花光或者全存起来。懂经济学的小孩子，会算一算每个选项的好处和代价，挑出最值得的那个。
经济学不是让你变得小气，也不是让你变得只会算计。它是让你在做选择的时候，多想一步，多看一步。这样做出来的选择，自己不会后悔，别人看着也舒服。
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本章小结
让我把这一章讲到的内容梳理一下。
我们从一个简单的问题开始：经济学到底是什么？
经济学是研究人怎么在稀缺条件下做选择的学问。它的核心词有三个。稀缺：想要的东西很多，能用的东西很少。选择：在稀缺之下，人必须挑出最好的那一个。机会成本：你做了选择，就要放弃"下一个最好的"那个方案。
我们还讲了市场这个重要概念。市场不是某一栋建筑，而是"人和人交换东西"的方式。市场帮我们解决了"我想有 A 但我只有 B"的难题。
最后我们说到了：经济学不只是大人的事，小朋友也在做经济决策。零花钱是稀缺的，时间是稀缺的，玩具是稀缺的，注意力是稀缺的。小朋友每天都在做