不做小霸王也不做小绵羊：什么是正面管教
小明今年七岁了，上小学一年级。他有一个五岁的弟弟，叫小强。别看小强年纪小，脑袋可灵光了，特别喜欢玩哥哥的玩具。这不，星期六的下午，阳光透过窗户洒进客厅，小明正在用他新买的变形金刚玩得正开心呢。
“小明哥哥，这个变形金刚好酷啊！借我玩一会儿好不好？”小强眨巴着大眼睛，一脸期待地看着哥哥。
“不借！这是我的新玩具，我自己还没玩够呢！”小明想都没想就拒绝了。
小强可不会轻易放弃。他趁小明去厕所的功夫，悄悄溜到玩具箱旁边，拿起变形金刚就开始摆弄。结果他一不小心，把变形金刚的一条胳膊给拽下来了。
小明从厕所出来，看到自己心爱的玩具被弄坏了，顿时火冒三丈。他冲上前去，一把夺过变形金刚，然后用力推了小强一把。小强一下子摔坐在地上，“哇哇”大哭起来。
“哭什么哭！谁让你动我的玩具！你赔我的变形金刚！”小明大声吼道，脸涨得通红。
妈妈听到哭声赶紧从厨房跑过来，看到小强坐在地上哭，小明站在那里气得直跺脚，变形金刚的胳膊掉在地上。妈妈叹了口气，蹲下来把小强扶起来，拍了拍他身上的灰，然后看向小明。
“小明，你怎么能推弟弟呢？”妈妈温柔但严肃地说。
“是他的错！是他把我的玩具弄坏的！”小明理直气壮地反驳。
“可你推弟弟，弟弟摔疼了呀。你看，他的手都蹭破皮了。”妈妈指着小强手掌上的小伤口说。
小明看了一眼弟弟的伤口，心里其实有点过意不去，但嘴上还是不服软：“那……那他也不该动我的玩具啊！”
这时候，小强哭得更厉害了，边哭边说：“我不是故意的……我就是想看看……小明哥哥坏……”
听到弟弟说自己坏，小明更生气了。他一跺脚，转身跑回自己的房间，“砰”地一声把门关上，任凭妈妈怎么敲门都不开。
小明坐在床上，抱着那个缺了胳膊的变形金刚，心里又委屈又生气。他想：“明明是小强的错，为什么妈妈还说我？我又没做错什么！弟弟就是爱抢东西，大家都偏向他！”
你们知道吗？故事里的小明，就是我们今天要认识的一个新朋友。他遇到的问题，可能很多小朋友都遇到过呢。
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什么是“小霸王”和“小绵羊”？
在我们继续小明的故事之前，先来聊聊两种小朋友常有的表现。
第一种，就是像小明这样的——我们叫他“小霸王”。小霸王们有什么特点呢？他们遇到问题的时候，总是喜欢用发脾气、喊叫、甚至动手的方式来解决。就像小明推弟弟一样，小霸王觉得只有大声喊、用力打，才能让别人知道自己很厉害，才能保护自己的东西。
小霸王们心里其实也有自己的委屈。就像小明，他会想：“那是我的玩具，我有权决定给不给别人玩。弟弟不经过我同意就拿，当然是他不对。”这种想法其实也有道理，但是小霸王们用的方法会让事情变得更糟。你看，小明推了弟弟之后，弟弟哭得更厉害了，妈妈也批评了他，他自己心里也不好受，对不对？
第二种小朋友，叫“小绵羊”。小绵羊是什么样的呢？他们总是很听话，大人说什么就做什么，就算心里不愿意，也不敢说出来。比如，小绵羊的玩具被抢走了，他可能会默默地站在一边，看着别人玩自己的玩具，不敢要回来。被人欺负了，也只会躲在角落里偷偷哭，不敢告诉大人。
小绵羊看起来好像很乖，但是他们的心里也有烦恼。他们会想：“为什么我总是要让着别人？为什么别人可以抢我的东西，我却没有办法？”长期这样，小绵羊们可能会变得不自信，觉得自己就是比别人差，总是不敢表达自己的想法。
现在，你们能说出自己更像小霸王还是小绵羊吗？其实，我们每个人身上可能都有一点点小霸王或者小绵羊的影子。有时候我们会发脾气，有时候我们又会太听话。重要的是，我们要学会在这两个极端之间找到一个平衡点，让自己既不是小霸王，也不是小绵羊。
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正面管教的神奇魔法
小明把自己关在房间里，越想越委屈。他拿出手机，想给好朋友乐乐发消息诉诉苦。乐乐是小明最好的朋友，他们从幼儿园就认识了。
“乐乐，我好烦啊！我弟弟把我新买的变形金刚弄坏了，我推了他一下，妈妈还骂我！”小明噼里啪啦地打字。
过了一会儿，乐乐回复了：“哈哈，小明你也太冲动了吧！我弟弟上次也弄坏了我的玩具，但是我没发脾气，后来妈妈帮我修好了，还夸我长大了呢。”
“你弟弟弄坏你的玩具，你不生气吗？”小明好奇地问。
“刚开始也有点生气啊，但是我妈妈告诉我一个办法，可以让自己不那么生气，还能把问题解决好。这个办法叫'正面管教'，可神奇了！”
“正面管教？那是什么？”小明从来没听过这个词。
“就是……我也说不清楚，反正就是让你学会自己管好自己，不是大人管你，是你自己管自己！我妈妈给我买了一本讲正面管教的书，你也可以看看！”
小明放下手机，心里犯嘀咕：自己管自己？这听起来怪怪的。不过乐乐说得好像挺有道理的样子，不像自己只会发脾气，把事情弄得越来越糟。
其实啊，正面管教就是这么神奇。它不是让大人整天盯着你，告诉你这个不能做、那个不能做；也不是让你想干什么就干什么，不管别人怎么想。正面管教的目标，是帮助你成为自己的“小主人”，学会管理自己的情绪和行为，成为一个受欢迎、有礼貌、人见人爱的小朋友。
你可能会问：“可是我还是小孩子呢，怎么可能自己管好自己？”别着急，其实每个人从很小的时候开始，就有能力学习管理自己了。就像你学会自己穿衣服、自己吃饭、自己整理书包一样，管理情绪和行为也是一种很重要的能力。而且，当你学会这种能力之后，你会发现自己变得更自信了，也更容易交到朋友了！
让我们回到小明的故事。就在小明还在房间里生闷气的时候，妈妈轻轻敲了敲门。
“小明，妈妈可以进来吗？”妈妈的声音很温柔。
小明没说话，但还是默认了。妈妈推开门，走进房间，在小明身边坐下来。
“小明，还在生气呢？”妈妈轻轻地问。
小明不说话，只是点了点头。
妈妈没有责怪他，而是从口袋里掏出一颗糖，递给小明：“来，吃颗糖，慢慢说说你刚才的感受。”
小明接过糖，含在嘴里，甜丝丝的味道让他稍微平静了一些。
“妈妈知道你很生气，”妈妈说，“变形金刚是新买的，你特别珍惜它。结果弟弟不小心弄坏了，你当然会难过，会生气。这种感觉是很正常的。”
小明抬起头看着妈妈，眼眶有点红：“可是弟弟太烦人了，他总是动我的东西……”
“弟弟确实做得不对，没经过你同意就拿你的玩具。”妈妈点点头，“但是，我们想想看，刚才除了弟弟做错事之外，还有什么别的事情也发生了吗？”
小明想了想，有点不情愿地说：“我……我推了弟弟。”
“对呀，”妈妈温和地说，“弟弟做错了一件事，你也做错了一件事。弟弟的错是没经过允许就拿你的玩具；你的错是动手推了弟弟。你看，你们俩都有需要改进的地方，对不对？”
小明沉默了。他仔细想了想，妈妈说得好像有道理。如果当时自己好好跟弟弟说，也许弟弟就不会去玩变形金刚；如果弟弟第一次想拿的时候，自己能心平气和地拒绝，也许事情就不会变成这样。
“妈妈，那下次遇到这种情况，我该怎么办呢？”小明抬起头，认真地问。
妈妈笑了笑，说：“这就要教你一个神奇的方法了——正面管教。它能帮助你在不伤害别人、也不委屈自己的情况下，把问题解决好。”
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正面管教的核心秘密：不惩罚，不娇纵
听到“正面管教”这个词，小明觉得既熟悉又陌生。熟悉是因为乐乐刚才也提到了，陌生是因为他完全不知道这到底是什么意思。
“妈妈，正面管教是不是就是大人用来管我们小朋友的方法？”小明好奇地问。
“这个问题问得好！”妈妈竖起大拇指，“其实，正面管教确实是一种方法，但它不是用来'管'你的，而是用来'帮助'你的。它有一个很特别的原则，叫做'不惩罚，不娇纵'。”
“不惩罚，不娇纵？”小明有点懵，“那是什么意思呀？”
妈妈拿出一张纸，在上面画了一条线：“你看，这条线的左边是惩罚，右边是娇纵。大多数时候，大人教育小朋友会走这两个极端。”
“在惩罚这一边，”妈妈指着线的左端，“比如说，你做错了事，大人就骂你、打你、惩罚你，让你知道自己错了。就像如果你推了弟弟，有些爸爸妈妈可能会罚你站墙角、取消你玩游戏的资格，甚至打你一顿。”
小明想了想，自己要是被罚站墙角，那多丢脸啊。他不由得缩了缩脖子。
“在娇纵这一边，”妈妈指着线的右端，“就是大人什么都顺着你，你要什么就给什么，就算你做错了事也不批评你。就像有些小朋友抢别人的玩具，大人不但不阻止，还说'没事没事，你喜欢就拿去玩'。”
小明摇了摇头：“那也太不公平了吧！被抢玩具的小朋友多可怜啊！”
“对呀，”妈妈说，“惩罚和娇纵看起来是两个完全相反的方法，但它们有一个共同的问题——都不能让你真正学会怎样做得更好。惩罚可能让你因为害怕而暂时听话，但你不明白为什么不能那样做，下次遇到类似的情况，你可能还是会犯错。娇纵呢，让你觉得做什么都可以，反正大人都会包容你，但等到你进入学校、走进社会，没有人会像家人那样惯着你，到时候你可能会处处碰壁。”
小明若有所思地点点头：“所以，正面管教就是不走这两个极端？”
“没错！”妈妈的眼睛亮了，“正面管教走的是中间这条道路。它既不会惩罚你，让你感到害怕和屈辱；也不会娇纵你，让你变得无法无天。正面管教要做的是帮助你理解为什么有些事情不能做，帮助你找到更好的方法来处理问题。”
“听起来好厉害啊！”小明有点兴奋，“那正面管教具体是怎么做的呢？”
妈妈笑着说：“别着急，它有三个神奇法宝。学会了，你就相当于拥有了一把超级力量，可以自己管理好自己了！”
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神奇法宝一：自然后果
妈妈伸出一根手指：“第一个法宝，叫做'自然后果'。”
“自然后果？”小明歪着脑袋，“那是什么？能吃吗？”
妈妈被逗笑了：“哈哈，不能吃，但它比糖果还甜呢！自然后果的意思是：当你不做某件事的时候，大自然或者生活会给你一个结果，让你从这个结果中学到东西，而不需要别人来惩罚你。”
妈妈拿起小明的变形金刚（已经修好的那条胳膊还没装上）：“比如说，你的变形金刚被弟弟弄坏了。如果弟弟不是故意的，这就是一个自然后果。弟弟学到了什么？他学到了——'哦，如果我玩别人的玩具不小心，可能会弄坏它。下次我要更小心，或者先问清楚怎么玩。'”
小明想了想，觉得有道理：“那我也学到了什么吗？”
“当然，”妈妈说，“你也学到了——'哦，我发脾气、推弟弟，并不能让玩具变好，反而让弟弟受伤了，也让妈妈担心了。如果我一开始就好好跟弟弟说，结果可能会不一样。'”
小明有点不好意思：“可是……有时候弟弟是故意抢我东西的，那也算自然后果吗？”
“问得好！”妈妈说，“如果是故意的，那就不是'自然后果'了，而是'行为后果'。自然后果是大自然给的教训，行为后果是大人们一起商量出来的规则。比如，如果你故意打弟弟，这就是不被允许的行为，那么你和弟弟、爸爸妈妈可以一起商量：下次再发生这种事，该怎么办？”
小明更感兴趣了：“大家一起商量？那不就是法宝二吗？”
妈妈惊讶地看着小明：“哎呀，你怎么知道法宝二的？”
小明得意地笑了：“我猜的！乐乐说过正面管教有三个法宝，刚才你说了一个，肯定还有两个嘛！”
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神奇法宝二：家庭会议
妈妈摸了摸小明的头：“真聪明！没错，第二个法宝叫做'家庭会议'。”
“家庭会议？”小明眨眨眼，“我们一家人坐在一起开会？”
“对，就是这样！”妈妈说，“家庭会议是正面管教里特别有用的一个方法。当家里有什么问题需要解决，或者有什么事情需要安排，全家人就会坐在一起，像开个小型的讨论会一样，大家各抒己见，一起想办法。”
小明觉得这个主意挺新鲜的：“那在家庭会议上，我可以说什么呢？”
“可以说任何你想说的话！”妈妈说，“你可以说你遇到的问题，你想要的解决方法，你对其他人的建议等等。每个人都有发言的权利，小朋友和大人是平等的。”
“平等？”小明有点不敢相信，“我跟爸爸妈妈是平等的吗？”
妈妈认真地点点头：“在表达想法和感受这件事上，你们是平等的。当然，爸爸妈妈要承担更多的责任，做更多的决定，但你的声音也很重要。正面管教认为，每个人的想法都值得被尊重，大人和小孩都一样。”
小明想了想，如果开个家庭会议讨论怎么解决弟弟总是乱动他玩具的问题，好像还挺有意思的。
妈妈接着说：“家庭会议有几个重要的规则：第一，每个人都要认真听别人说完再发言，不能打断；第二，要尊重彼此的想法，就算你不同意，也可以说'我觉得……但是……'，而不是直接说'你说的不对'；第三，我们讨论的是怎么解决问题，而不是追究谁对谁错。”
小明默默记下了这些规则。他觉得这些规则挺有道理的，比自己和弟弟吵架的时候好多了。
“还有，”妈妈补充道，“开完会之后，我们要一起决定一个'行动计划'，就是接下来怎么做。谁负责什么，什么时候做，都要说清楚。而且，大家要一起遵守约定，因为这是我们共同决定的。”
小明兴奋地说：“我懂了！就像我们学校班级开会选班干部一样，大家一起讨论，然后选出最好的办法！”
“完全正确！”妈妈赞许地说，“你学得真快！”
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神奇法宝三：鼓励
妈妈伸出第三根手指：“最后一个法宝，也是最重要的一个——'鼓励'。”
“鼓励？我知道鼓励是什么意思！”小明抢着说，“就是'你真棒''你真厉害'这些话吗？”
“那些当然也是鼓励的一部分，但鼓励的含义远不止这些哦。”妈妈摇摇头说。
小明好奇地看着妈妈，等着她解释。
妈妈认真地说：“真正的鼓励，不是简单地说'你真棒'或者'你真聪明'。那些话虽然听起来好听，但如果说得太多、太频繁，反而会让人觉得你只是在敷衍。真正的鼓励，是认可一个人'做'了什么，或者他'成为'了什么样的人，而不是简单地说他'聪明'或者'漂亮'。”
小明有点困惑：“这两者有什么区别吗？”
“区别大了，”妈妈说，“比如说，如果你考试得了100分，我说'你真聪明'，这是在夸你的天赋；但如果我说'你一定为这次考试付出了很多努力，我看到你每天都在认真复习，这就是努力的结果'，这是在认可你的付出和行动。后者就是真正的鼓励。”
小明想了想，觉得妈妈说得很有道理。
妈妈继续说：“还有一种鼓励，是在我们犯错的时候。想象一下，你做错了事，心里已经很不好受了，这时候如果有人说'没关系，每个人都会犯错。重要的是我们从中学到了什么'，你会不会感觉好一点？”
小明点点头：“会的，这样我会觉得没那么沮丧。”
“对，这就是鼓励的力量，”妈妈说，“鼓励让我们知道自己是被接受的，哪怕我们犯了错，也不代表我们就是坏孩子。鼓励让我们有勇气继续尝试，有信心变得更好。”
小明突然想到一个问题：“那我可以鼓励别人吗？”
“当然可以！”妈妈说，“鼓励不只是大人的专利，小朋友也可以鼓励大人、鼓励同伴。你可以说'我觉得你今天做得很好'，可以说'谢谢你帮我拿东西'，可以说'我喜欢你这样做'……这些都是鼓励。学会鼓励别人，是一种特别棒的能力哦！”
小明把这个记在心里，他决定以后要多鼓励弟弟，而不是总是凶他。
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三个法宝的超级组合
小明把妈妈教的三个法宝在脑子里过了一遍：自然后果、家庭会议、鼓励。好像有点明白了，但又觉得还没完全掌握要领。
“妈妈，”小明问，“这三个法宝是不是要一起用啊？”
妈妈欣慰地笑了：“你问到点子上了！其实，这三个法宝就像三块拼图，可以单独用，也可以一起用，效果都很好。但当它们组合在一起的时候，威力是最大的！”
小明赶紧搬来小板凳，坐得端端正正，准备听妈妈详细讲解。
妈妈说：“想象一下这样的场景：你和弟弟吵架了，两个人都很生气。怎么办？”
“用家庭会议！”小明抢答。
“对，但首先，你们需要冷静下来。”妈妈说，“这个时候，鼓励就派上用场了。你可以先深呼吸，然后对自己说'没关系，我可以控制自己的情绪'，这是鼓励自己。或者，你也可以对弟弟说'我觉得我们都需要冷静一下，你觉得呢？'这是鼓励你的同伴。”
小明点点头：“等大家都冷静了，再用家庭会议来讨论怎么解决问题？”
“没错！”妈妈说，“在家庭会议上，你们可以说出自己的感受，讨论怎么做，然后一起制定一个计划。这个计划里，可能会涉及到自然后果——比如说，如果下次再发生类似的情况，会有什么样的结果。”
小明兴奋地说：“我懂了！鼓励让我们先冷静下来，家庭会议让我们一起想办法，自然后果帮助我们记住要改正的地方！”
妈妈为小明鼓起掌来：“你理解得太棒了！就是这样！”
小明觉得这三个法宝真的好神奇。他想象着自己以后遇到问题的时候，先用鼓励让自己冷静，然后召开家庭会议大家一起想办法，最后因为自然后果的帮助，自己会记得怎样做才对。他觉得自己的心里好像有一扇新的门被打开了。
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小明的改变：从“小霸王”到“管理大师”
那天晚上，小明躺在床上，脑子里一直转着妈妈说的三个法宝。他有点睡不着，翻来覆去地想。
第二天早上，小明一起床，就发现妈妈已经准备好了早餐，弟弟小强也在餐桌旁坐着。小强看到小明走过来，有点怯怯地缩了缩脖子，好像还有点害怕哥哥。
小明想起妈妈说的话——“鼓励”。他对小强笑了笑，说：“小强，早安！昨天你的手蹭破皮了，还疼不疼？”
小强愣了一下，他没想到哥哥会主动跟他说话，而且语气这么温和。他小声说：“不……不疼了。”
小明坐下来，认真地对小强说：“昨天的事情，我也做得不对。我不应该推你。对不起。”
小强瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵——哥哥居然跟他道歉了！
小强连忙说：“我……我也有不对的地方。我应该先问你的。”
看到两个儿子能够互相道歉、互相理解，妈妈在厨房里偷偷露出了欣慰的笑容。
吃完早餐，小明主动提议：“妈妈，我们今天可以开一个家庭会议吗？我想讨论一下关于玩具的事情。”
妈妈假装很惊讶：“哦？当然可以！几点开呢？”
“就……就现在吧！”小明有点迫不及待。
于是，奇特的一幕发生了：七岁的小明坐在客厅的“主持人”位置上，手里拿着一个本子——那是他自己做的“会议记录本”。妈妈和弟弟坐在对面，像正式的与会者一样。
小明清了清嗓子，学着妈妈平时主持会议的样子说：“咳咳，家庭会议现在开始！今天的议题是：如何解决弟弟玩哥哥玩具的问题。”
小强举起手：“我可以说吗？”
小明点点头：“当然，请说。”
小强鼓起勇气说：“我……我其实不是故意要弄坏你的玩具。我就是觉得那个变形金刚太酷了，忍不住想玩。可是我怕你不同意，所以就想偷偷玩，结果不小心弄坏了。”
小明听了，心里有点软了。他认真地说：“我理解你的感受。但是，下次你可以先问我，我会告诉你可不可以玩、怎么玩。这样就不会弄坏了。”
小强使劲点头。
妈妈在旁边问：“那如果小明在忙，没空陪你玩怎么办呢？”
小强想了想：“那我可以先玩别的玩具，或者等他忙完。”
小明也说：“如果我忙完了，我会主动问你还要不要玩。我不会故意拒绝你的。”
然后，他们一起制定了规则：小强想玩哥哥的玩具时，要先问小明；如果小明同意了，要按照小明说的方法玩，不能乱拆乱弄；如果玩具弄坏了，要第一时间告诉小明，两个人一起想办法修好。
最后，小明对弟弟说：“我觉得你今天做得很好，你勇敢地表达了自己的想法。这是鼓励哦！”
小强听到哥哥的鼓励，脸上露出了开心的笑容。他从来没想到，被哥哥表扬是这么开心的一件事！
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正面管教让每个人都变得更好
一个礼拜后，小明和妈妈在公园散步。阳光暖暖的，微风吹过来很舒服。
“妈妈，”小明突然说，“我觉得正面管教真的好厉害！”
“哦？怎么厉害了？”妈妈好奇地问。
小明掰着手指数：“以前我遇到问题只知道发脾气，把事情弄得越来越糟。现在我知道了，我可以先冷静下来，想想鼓